中国陶行知研究会常务理事、中国陶行知研究会中学教育专业委员会副理事长、中国教育学会初中教育专业委员会专家组成员、四川省陶行知研究会常务副会长、成都师范学院教授。

捉蛇抓七寸，做事抓关键。
做事情要注意抓住主要矛盾和矛盾的主要方面。

无论是我们走过的路、做过的事，还是矛盾论和中国俗语都告诉我们：做任何事情都必须注意找准关键，这样才能在一定程度上保障我们前行的方向正确、做事情的步骤明确；一旦找准了关键，坚持下去，我们就能收到事半功倍、成效显著的结果。

一件事情的“关键点”，很多时候就是做好这件事情的“起始点”。

做教育这样伟大的事业，更加需要教育人在前行的路上，找到、找准教育的“关键点”和“起始点”；一旦拽住了教育的“关键点”和“起始点”，我们的工作便能得心应手、卓有成效，在不断地获得成长与成功的基础上，能让我们的自信心暴涨。

经过这些年与国内许许多多的优秀校长、老师们的思想交流、碰撞，经过我不断地思索、不断地探索，以及不断地梳理总结反思，尤其是在这十年间，我先后看了中央电视台综合频道所推出的2008年《感动中国人物评选》中关于两位村小教师——李桂林、陆建芬的介绍，2018年《经典咏流传》中的一个小节目——《苔》，我对于教育的“关键点”和“起始点”终于有了较为清晰的认识，这就是：“相信”、“梦想”、“坚守”。


01
所谓的“相信”，就是我们对一件事或一个人感到放心，或者说人们相互之间的信任、信赖。“
“相信”，是一切美善的集聚地，一切珍贵灵魂聚会的场地。

无数人成长经历告诉我们：“一个人相信什么，他未来的人生就会靠近什么。”
你我相信什么，才能看见什么；你我看见什么，才能拥抱什么；你我拥抱什么，才能成为什么；你我所相信的，也许真的就是你我的命运。

回望我们身边的某些人们，他们的人生之路之所以越走越窄，活得越来越没有意思、没有价值，其根本原因并不是因为他们不够聪明，而是因为他们对于很多的事与人，选择了不再相信；也就是因为不再相信，因而他们也就错过了与一切美好的相遇，错过了一切美好的开始。

教育过程中的“相信”，包括着“相信自己”、“相信学生”、“相信教育”、“相信时间”。


相信学生，把时间的主导权还给孩子，让孩子学会幻想、学会做梦、学会好奇、学会关心，自由地、尽情地展示他们的想象力，释放他们生命中的原色。

第一，把课堂时间还给学生。
课堂是孩子认识世界的有效途径，是进一步思考、想像、探索的基础。

成都衡新补习中心为了调动学生主动参与学习、提高课堂学习效益、提高学生解决问题的能力，开展一堂周练试题讲评课。

要求学生先根据自己的考试情况填写《考后分析表》 ，进行自我评价与反思总结，课堂上，以小组合作的形式，把课堂还给学生，学生考试中出现的小问题在小组解决，对失分率较高、较难的问题生成提炼，各小组派代表上台进行展讲，教师对问题进行规范指导、解答。

大余衡水实验学校结合学校和学生的实际，学习和借鉴衡水中学的高效课堂模式，实行一课三“不”，讲课不超过20分钟、学生独立练习不少于15分钟，师生交流不少于10分钟。

第二，把管理的权利还给孩子
教育家魏书生曾说过：“坚信每位学生的内心深处都有你的助手，你也是学生的助手。”

广州高新教育集团旗下广东省高新技术高级技工学校和广州市高新医药与食品技工学校为培养学生良好的生活和学习习惯，提升学生个人自主管理能力，开展促进学生德育发展的“三自教育”活动。

让学生做自己能做的事，让学生管自己能管的事，让学生服务自己可以服务的事。每周安排一个班的同学参与学校的管理，主要负责学校的纪律检查和监督等工作，让学生从“被管理者”转变为“管理者”。

第三，把活动的时间还给孩子
老师要逐步学会中国画中“留白”的技巧，在适当的时间后退一步，让学生真正成为自己成长、自己发展的主人。

大余衡水实验学校开展趣味大课间活动，篮球操、趣味呼啦圈、绳踢、激情跑操等各具特色、精彩纷呈的校园大课间，真正做到把时间还给学生，把健康还给学生，让学生在学习之余体验体育运动的快乐，锻炼身体，强健体魄，为学生的全面发展创造更有利的环境。

第四，把休息的时间还给学生
把休息的时间还给学生，睡眠作为生命所必须的过程，是机体复原、整合和巩固记忆的重要环节，是健康不可缺少的组成部分。

广州高新教育集团旗下各校根据学生成长规律规定熄灯时间，把作息时间安排精确到分钟。



02
所谓的“梦想”，是指人们对于未来的一种期望，或者说是人们心中努力想要实现的某种憧憬和目标。

人生是不是可以改变的？
我们是否可以为自己、为学生、为家人做一点实实在在的事情？
我们能否做几件像模像样的事情，让自己的这一生少一点儿后悔。
......

做教育的人必须认识到：“做教育就是与生命同行，做教育就是要努力地让生命更加美好”；“做教师一定要想尽千方百计，争取让每一个生命都能够自由舒展，在他的人生路上尽情地展开属于她自己的生命运行轨迹，最终达到她所能够达到的高度和境界”。

当然，如果我们能够以北宋大儒张载的“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”为自己远大的梦想，坚持下去，最后的结果一定是非常美好的。

教育过程中的“梦想”，包括着“梦想着人生的改变”、“梦想着自己学生的人生可以改变”、“梦想着自己所从事的教育事业能够不断地向着美好改变”。


03
所谓的“坚守”，就是人们对自己心中所追求的美好事物坚定不移地坚持，绝不轻易地放弃抛弃，数十年如一日地坚持在自己的岗位上，数十年如一日地坚持着自己的人生追求和教育追求。

事实上，太多的人们在前行的路上，也许都已经与成功、与胜利即将接壤、即将牵手，遗憾的是这些人们在最后的一分钟、最后的几百米、甚至是几十米的时候，止步不前了，就此从此永远地与成功、与胜利无缘了。

每每这样的时候，我都会想起自己少年时代曾经扮演过的现代京剧《沙家浜》主角郭建光在第五场“芦苇荡”结尾时的一句精彩台词：“胜利往往就在再坚持一下之中！”
人生的路上，很多时候，往往就是再坚持一下，你我就能够与成功、与胜利拥抱，就能够真正看到胜利的曙光！
正由于此，电视连续剧《士兵突击》中的英雄连队的训词就是“不抛弃不放弃”。

所以，在我们前行的路上、在学校教育的过程中，“坚守”也就成为我们必须面对的重大课题。
教育过程中的“坚守”，包括着“坚守相信”、“坚守梦想”、“坚守行动”、“坚守岁月”。
广州高新教育集团董事长张天培在广东省高新技术高级技工学校2019年新生开学典礼上曾说：“成功的路上并不拥挤，因为坚持的人不多”。

过去十多年中，面对各行各业的崛起和冲击，广州高新教育集团对教育事业始终保持最初的激情和热枕，从2005年到2019年，4大培训机构，6所学校，涉及4大教育板块，遍布5大省，这是广州高新教育集团向社会和人民交出的答卷。

相信“相信”的力量，相信“梦想”的力量，相信“坚守”的力量。
未来，我们仍将一如既往，坚心守志，把握教育的“关键点”，致力于卓越学校的缔造，以奋斗的师生为本，为有志的青年成就梦想而不懈努力。

END


供稿 | 刘裕权教授
整合排版 | 植诗韵
文章审核 | 侯丽萍、刘广球