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群策群力,做好中职生的“引路人”
2020-11-09 来源:高新教育集团   编辑:易子

赫尔巴特曾说过:“教学最高、最后目的包含在这一概念之中——德行。”

 

 

春风化雨,润物无声,德育是学校教育的灵魂,是学生健康成长和学校工作的重要保障,而学生的德育教育,作为学生素质教育的重中之重,也是广州高新教育集团一直坚持不懈的教育追求。

 
 
 
 

 

为进一步提高学校德育工作水平,促进集团旗下各校的交流与合作,让先进经验更好地发挥作用,11月4日上午,在广州市家庭教育促进会(以下简称家促会)的邀请下,广州市启创社会工作服务中心、广州高新教育集团旗下广东省高新技术高级技工学校、广州市高新医药与食品技工学校等会员单位领导齐聚家促会会议室,就职业学校德育工作开展、学生需求与发展情况等方面进行了深入的交流和探讨。

 

 
 

▲家促会常务副会长侯丽萍发言

 

 
 
 

▲高新技校罗鸿群老师介绍学校情况

 

会议上,家促会常务副会长侯丽萍率先就家促会的发展情况向与会单位会员做了简单介绍。高新技校执行校长肖中圆、罗鸿群老师及高新医药吴坚老师、宁秀霞老师详细介绍了学校的德育教育工作体系,如日常行为规范、三自教育、家国校情怀、社团活动、大型活动、学习型班级、早读跑操,并就学生发展情况和需求进行总结。

 

 
 
 

▲启创社会工作服务中心刘玉珊主任发言

 

广州市启创社会工作服务中心刘玉珊主任详细介绍启创的三种工作模式,包括驻校社工(七巧板服务)、主题式活动(四个主题)和督导支援等。

 

随后,广州市启创社会工作服务中心林琳主任以科学的教育理论、生动的个案和精彩的互动为串联,深入浅出地讲解了家庭教育的误区、方法,让大家对“社会工作服务”有了全新的认识。

 

 
 
学校社工的三大优势
 

(一)学校社工可以调用家校社三者的资源,打破德育工作封闭式的服务方式。

 

(二)学校社工有更加专业的工作方法,能从学生发展视角更快把握学生、老师、学校的整体需求。同时像启创这样的社工机构拥有300多所学校的工作经验,能更系统总结工作方法,建立校本课程等。

 

(三)学校社工与儿童、青少年法律保障等体系有完全的对接,可以更好运用制度、体系资源满足学生的各方面需求。

 

 

近年来,各种自杀事件、校园暴力、父母离异、单亲家庭等中职生的心理健康问题愈发引来大家更多的思考,相较大学和中小学,中职学生的心理问题受到关注并不多,背后存在问题相对复杂,单纯依靠传统的德育教学很难达到理想效果。

 

参会单位会员在分享各自的工作经验的同时,还积极商讨了学校社工介入中职生心理问题的必要性与可行性。

 
 

▲高新技校执行校长肖中圆发言

 

对此,高新技校执行校长肖中圆极大地肯定了学校社工介入中职生心理问题的必要性与优势,表示今后也会尝试整合家庭、学校群体等资源,以转变中职生的心理问题和行为,并对学校社工与学校德育工作深度融合予以期待。

 

高新技校与高新医药的老师们,则希望在针对学生的服务外,也关注老师、家长的需求开展相关的活动。

 

 
 
 
 
 

 

广州高新教育集团作为教育领域的一员,始终坚持“育德崇高,树人维新”,以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为己任。未来,家促会也会积极推动学校社工工作在学校的落地,致力于实现家庭和顺、学校和美、社区和谐的美好愿景。

 

广州市家庭教育促进会

广州市家庭教育促进会是由广州市妇女联合会主管,在广州市民政局登记注册,由热心家庭教育的专家、学者和媒体公益人士发起成立的具有独立法人资格、受全社会监管的社会组织。本会注册资金30万元,由广州高新教育投资集团有限公司无偿捐赠,专注于推进广州市家庭教育工作。

 

END
供稿 | 广州市家庭教育促进会
整合排版 |植诗韵
文章审核丨侯丽萍、刘广球


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